Advies voor studenten Hoe te lezen als een geleerde

  • Ronald Chapman
  • 0
  • 3122
  • 590

Gideon op Scholastici.us had recent wat advies voor studenten, zeggende dat als het gaat om wetenschappelijk lezen, er echt geen vervanging is voor hard werken, om echt te zitten en lezing.

De meeste tijd op school is wat je moet doen heel eenvoudig:

Ga zitten met het boek, een pen en papier en misschien een computer ... En vanaf dat moment lees je. Dat is het. Je doorloopt en leest het boek, je onderstreept belangrijke punten en passages, besteedt speciale aandacht aan introducties en conclusies, let op speciale terminologie, namen en data en dat is het. Misschien maak je daarna aantekeningen over de tekst.

Er is een tijd voor technologie en slimme trucs. Er is ook een tijd voor elleboogvet.

Dit is een goed advies en toch is het onvolledig. Lezen als een academische oefening omvat niet alleen het lezen van de inhoud van een boek of een essay, maar innemend ermee. We lezen niet alleen om nieuwe feiten te leren, maar ook om te leren hoe feiten worden samengevoegd om een ​​argument te vormen, om te leren welke soorten argumenten aanvaardbaar zijn in de door ons gekozen disciplines, en om ons aan te zetten tot verder onderzoek. Het lezen van dit soort roept zoveel vragen op als het antwoordt, of meer.

Tijdens het lezen moeten leerlingen de volgende vragen in gedachten houden: adverteren

  • Wat probeert de auteur te zeggen?? Dit lijkt vanzelfsprekend, maar het lijkt een struikelblok te zijn voor veel studenten. Ik ben ervan overtuigd dat het falen om deze simpele vraag te stellen ertoe leidt dat studenten lezen vermijden, het gevoel hebben dat lezen een karwei is of, erger, druk werk. Onthoud dat auteurs - academisch of anderszins - niet alleen schrijven om studenten te vervelen; er is iets belangrijks dat ze willen communiceren. Toegegeven, niet alle geschriften communiceren goed, maar ongeacht de schrijfvaardigheid, als een professor een lezing heeft toegewezen, komt dat omdat er iets is dat het waard is om te weten.
  • Hoe zegt de auteur wat ze proberen te zeggen?? Welk bewijs gebruiken ze? Welke stijl van argumentatie maken ze? Hoe positioneren ze zichzelf? Je zou verbaasd zijn hoeveel mensen een essay lezen over bijvoorbeeld kindermoord (het doden van pasgeboren kinderen) en aannemen dat de auteur is pleiten voor deze praktijk in plaats van eenvoudig beschrijven het. Deze lezers hebben de positie van de auteur totaal verkeerd gelezen.
  • Waarom is het punt van de auteur belangrijk?? Als je erachter kunt komen waarom de auteur vond dat hij of zij het artikel of boek in jouw handen moest schrijven, dan ben je een goede manier om uit te zoeken wat ze proberen te zeggen. Welke bijdrage levert het werk aan de discipline van de auteur, aan ons begrip van de maatschappij of de wereld? Welke problemen proberen ze op te lossen??
  • Ben je het eens of oneens met de auteur? Waarom? Gewoon omdat iets in druk is, maakt het niet goed. Als student is het essentieel dat je kritisch leest, met het oog op inconsistenties in het argument of het bewijsmateriaal van een auteur. Zijn er andere verklaringen voor de gegevens die ze presenteren? Wordt de interpretatie van de auteur gekleurd door zijn of haar religie, professionele achtergrond, politieke oriëntatie of sociale positie? Opmerking: veel te veel studenten lijken te denken dat het bekritiseren van stijl een goede vervanging is voor kritiek op de inhoud. Het is niet. Veel academisch schrijven is hoogdravend, moeilijk (soms opzettelijk) of gewoon slecht; dit betekent niet dat de ideeën niet goed zijn.
  • Hoe verbindt dit werk zich met andere werken?? Wat is er nieuw aan (of, als het een ouder werk is, wat was nieuw toen het werd gepubliceerd)? Welke disciplinaire debatten voert de auteur aan? Hoe bouwt dit werk verder op of weerlegt het eerder werk van andere auteurs? Hoe past het bij het andere werk van de auteur? Welk ander werk is het werk dat u leest?
  • Wat is de sociale context van het werk?? Houd altijd rekening met het historische moment waarop een werk is gemaakt. Wat voor soort persoon heeft het geschreven en voor welk soort publiek? Welke historische gebeurtenissen vormden de percepties en ideeën van de auteur? Hoe was hun wereld anders dan de jouwe, en hoe was het hetzelfde?

Deze vragen moeten in je opkomen, zelfs als je het hele boek niet kunt lezen. Het is een treurig feit van het studentenleven dat niet alles dat wordt toegewezen hetzelfde niveau van aandacht kan krijgen. Op de graduate school werd ik bijvoorbeeld regelmatig belast met het lezen van drie (of meer) flinke boeken per week, plus het ondersteunen van essays en commentaren - terwijl ik tegelijkertijd mijn eigen onderzoek deed. Dit is niet menselijk mogelijk. Je moet leren lezen op de eerste plaats te stellen en het systematisch benaderen om ervoor te zorgen dat je zoveel mogelijk uit de hoeveelheid lezen haalt die je kunt beheren.

Lees Volgende

10 kleine veranderingen om uw huis als thuis te laten voelen
Wat maakt mensen blij? 20 geheimen van "altijd gelukkige" mensen
Hoe u uw overdraagbare vaardigheden kunt verscherpen voor een snelle carrièreswitch
Scroll naar beneden om het artikel verder te lezen

Hier leest u hoe u het doet: adverteren

  1. Schuif het boek open. Bestudeer de inhoudsopgave om een ​​gevoel te krijgen voor de structuur en de hoofdpunten van het boek. Blader door de hoofdstukken, doorloop de eerste paar alinea's van elk en vervolgens de koppen van de secties. Controleer de index op onderwerpen die volgens u bijzonder belangrijk zijn. Dan, als je tijd hebt;
  2. Lees de introductie en conclusie. Het grootste deel van de theoretische positie van de auteur zal worden uiteengezet in de inleiding, samen met op zijn minst een samenvatting van de hoofdstukken en secties daarin. De conclusie herneemt veel van deze punten en geeft meestal een goed overzicht van de gegevens of ander bewijsmateriaal. Soms is de conclusie niet als zodanig gemarkeerd; Lees in dit geval het laatste hoofdstuk. Dan, als je tijd hebt;
  3. Duik erin. Lees de hoofdstukken die het meest relevant of interessant lijken. Krijg een idee van wat de auteur probeert te bereiken. Blader door de rest van het boek en bekijk alles wat opvalt. Dan, als je tijd hebt;
  4. Maak het boek af. Lees het hele ding. Als je weet dat je tijd hebt, sla dan 1 - 3 over en lees gewoon, dekking tot dekking.

Het is natuurlijk het beste om het hele boek te lezen; je zult veel missen als je iets minder leest. Maar gezien de keuze tussen helemaal niet lezen en skimmen om tenminste een voorproefje te krijgen van wat je mist, zeg ik, ga je skimmen. En probeer jezelf in de toekomst beter georganiseerd te houden, zodat je je hele opleiding niet tekort doet.




Niemand heeft nog op dit artikel gereageerd.

Hulp, advies en aanbevelingen die alle aspecten van uw leven kunnen verbeteren.
Een enorme bron van praktische kennis over het verbeteren van de gezondheid, het vinden van geluk, het verbeteren van iemands prestaties, het oplossen van problemen in zijn persoonlijke leven, en nog veel meer.