Studie vindt kinderen die goed met anderen spelen, kunnen beter slagen als ze opgroeien

Iedereen weet dat het belangrijk is om sociaal te zijn dan asociaal, maar een wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond hoe belangrijk sociaal gedrag en spelen al op jonge leeftijd kunnen zijn.

De studie, gepubliceerd in het American Journal of Public Health, had als doel te kijken naar het belang van niet-cognitief in vergelijking met cognitieve vaardigheden van probleemoplossing en academische vaardigheden. Eerdere onderzoeken hebben aangetoond dat er niet veel correlatie is met hoge niveaus van cognitieve vaardigheden “gemeten via IQ of alleen testscores” en succes op de werkvloer.

Niet-cognitieve vaardigheden, zoals zelfbeheersing en positieve attitudes, do een correlatie hebben. Zoals de onderzoekers opmerkten, “een sleutelkenmerk van niet-cognitief vermogen bij jonge kinderen is sociale competentie.” De onderzoekers besloten het sociale vermogen van jonge kinderen te analyseren en te kijken hoe het zich verhield tot hun uiteindelijke ontwikkeling. Advertising

In 1991 rangschikten kleuterleidsters op vier locaties verspreid over de Verenigde Staten meer dan 750 van hun studenten op sociale vaardigheden met een schaal van 1 tot 5. Deze schalen omvatten metingen zoals “werkt zonder pogingen samen met leeftijdsgenoten,” “is nuttig voor anderen,” en “erg goed in het begrijpen van gevoelens.”

Gedurende de volgende 19 jaar hielden de onderzoekers de studenten bij met behulp van zelfgerapporteerde informatie, informatie van leraren en ouders en gerechtelijke dossiers. Naast andere factoren zochten ze naar gegevens over drugsmisbruik, arrestaties en werkgelegenheids- en onderwijskundige achtergrond.

Aan het einde van de 19 jaar ontdekten de onderzoekers dat de kinderen die hoger scoorden op de schaal van sociale vaardigheden als kleuters, vaker een universitair diploma hadden behaald, een voltijdbaan hadden bereikt en een succesvol bedrijf runden. Ze waren minder snel afhankelijk van alcohol of hadden een strafblad in vergelijking met kinderen die lager scoorden. Dit ondersteunde eerder onderzoek dat langetermijnvoorspelling van het belang van niet-cognitieve vaardigheden onderzocht. Advertising

Als een waarschuwing merkten de onderzoekers op dat deze enkele studie niet genoeg is om te verklaren dat dit een absolute relatie is tussen sociale ontwikkeling in het vroege kind en algemeen succes in het leven. Maar het is duidelijk dat de niet-cognitieve vaardigheden van een kind net zo belangrijk zijn, zo niet meer, dan zijn probleemoplossend vermogen..

Wat betekent het allemaal?

Dus wat betekenen de resultaten van deze studie voor ouders? Het betekent dat ouders zouden moeten overwegen prioriteit te geven aan het belang van de sociale en emotionele ontwikkeling van hun kind.

Ouders brengen hun kinderen naar activiteiten en kampen om hun intelligentie te verbeteren of om hen vaardigheden te geven die nuttig kunnen zijn bij een universiteitsapplicatie. Maar het belangrijkste dat een ouder een kind kan geven, is niet noodzakelijkerwijs extra pianolessen. Het is het vermogen en de mogelijkheid om met andere kinderen te spelen - een vaardigheid die hun sociale vaardigheden en hun leven zal verbeteren. Advertising

Lees Volgende

10 kleine veranderingen om uw huis als thuis te laten voelen

Wat maakt mensen blij? 20 geheimen van "altijd gelukkige" mensen

Hoe u uw overdraagbare vaardigheden kunt verscherpen voor een snelle carrièreswitch

Scroll naar beneden om het artikel verder te lezen

Het belang van spelen is iets dat onderzoekers al langer weten. Een onderzoek uit 2007 verklaarde dat “spelen is essentieel voor ontwikkeling omdat het bijdraagt ​​aan het cognitieve, fysieke, sociale en emotionele welzijn van kinderen en jongeren.” Naast de fysieke voordelen van spelen, helpt ongericht spel kinderen om onafhankelijk te worden en meer te weten te komen over het belang van groepsactiviteiten.

Maar dit betekent niet dat ouders hun kinderen los kunnen laten met andere kinderen en het een dag kunnen noemen. Dat brengt het risico met zich mee als een “negatieve ontwikkelingsspiraal.” Als een kind wordt afgewezen door zijn leeftijdsgenoten, kan hij besluiten om meer geïsoleerd te raken. Hierdoor is het minder waarschijnlijk voor het kind om samen te werken met zijn leeftijdsgenoten, wat betekent dat hij een verdere afwijzing zal ervaren, wat leidt tot een gevaarlijke spiraal van isolatie en afwijzing.

Naast het risico van isolatie en afwijzing, is een ander probleem dat één kind ervoor kiest om te leren van iemand anders die dat niet is “oppassend”. Dit kan leiden tot asociaal gedrag dat de emotionele ontwikkeling van het kind op lange termijn zal schaden. Advertising

Daarom is een sterke band tussen ouder en kind noodzakelijk. Ouders moeten hun kind in de gaten houden om de sociale ontwikkeling te volgen. Ouders moeten er echter ook voor zorgen dat ze het kind niet in het proces stikken - in plaats daarvan kunnen ze op een gezonde manier met hun leeftijdsgenoten spelen.

Logeren “dichtbij, maar niet te dichtbij” is een ongelofelijk uitdagend proces en elke ouder zal fouten maken om dit te doen. Maar in een wereld waar ouders te veel gericht zijn op ontwikkeling “vaardigheden” die het kind niet echt helpen, een focus op totale emotionele ontwikkeling is een grote stap in de richting van het opvoeden van een goed ontwikkelde, stabiele volwassene.

Aanbevolen foto credit: David Robert Bliwas via flickr.com